En déclarant que le comportement normal d'un enfant est un trouble mental et que les médicaments sont la solution, les psychiatres et les psychologues se sont placés en position d'autorité sur les enfants. À la suite de leur prise de pouvoir dans nos écoles, qui étaient autrefois basées sur une éducation forte et efficace, ces dernières sont devenues des chaudrons explosifs.
En 2004, le professeur Frank Furedi déclarait : « Si les tendances actuelles se confirment, on ne pourra bientôt presque plus distinguer une école d'une institution psychiatrique. (...) Si nous considérons que les défis difficiles sont des choses avec lesquelles les enfants ne peuvent pas se débrouiller, ceux-ci s'en souviendront et les considéreront avec appréhension. Cependant, si nous arrêtons de jouer au médecin et au malade pour nous concentrer sur le développement de leur force par un enseignement créatif, alors les gosses seront capables de se débrouiller. (...) Protéger les enfants des pressions et des nouvelles expériences représente un manque de foi dans leur potentiel à se développer à travers de nouveaux défis. »
Selon l'Institut Rutherford, « La constitution garantit aux parents le droit de diriger et de contrôler le développement de leurs enfants. Les actions légales ou gouvernementales qui transgressent déraisonnablement les droits des parents à élever et éduquer leurs enfants selon leurs propres valeurs sont constitutionnellement suspectes. » |